11月10日，辽宁省教育厅在其官网公布《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》，其中明确指出，教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。从2018年至今，已有辽宁、浙江、海南、河北、广东、山东、贵州、广西、山西和陕西等至少十个省份教育部门出台相关文件“叫停”家长批改学生作业，有的地方明确定期开展作业督查，甚至将作业管理纳入绩效考核。
将近十多个省份明确出台禁令，可见家长批改作业的现象有多普遍，而且是屡禁不止。曾经的时代，老师想和家长沟通，只能用电话，开家长会或者家访的形式，而如今，人人都有微信，班级群由老师管控，家长二十四小时待命，随时接收“领导”下放的任务。“@全体成员 今天的数学作业是《基础训练》28~31页，请各位家长监督孩子完成并批改，九点之前在群里上传照片。”手机一叮咚，家长们的工作就开始了，有些“负责任”的父母更是全程监督，时刻扫描，发现错题了！立刻帮孩子改掉。家长批作业这件事，似乎已经是自然而然的，不止是家长，甚至连很多老师，都已经在潜意识里默认：批改孩子的作业是家长应付的责任。家长不批作业，就是对自己的孩子不负责任！
然而事实果真如此吗？教育法中明确规定了老师的职责，批改作业是老师必须履行的义务。强制家长批改作业直观地体现了如今教育关系的变质，老师与家长逐渐从一帮一的平等“合作”关系演变成上级对下级的“领导”关系，责任出现混乱，而老师与家长却不自知。前段时间的一则新闻，一家长因不愿批改作业而与老师闹出矛盾，随后愤然退出家长群，此家长可能行为偏激，但本质上其意志并没有错。诚然，我们应当体谅教育工作者的辛苦，但是这并不能成为强制家长批改作业的理由。家长批改作业，必须由其自愿做主，绝不能强迫或进行威胁性暗示。
况且，家长批改作业还存在不少弊端。一：学生得不到老师的有效反馈，老师作为学反馈者的角色是不可或缺的，同一份作业，家长批和老师批，从学生的重视程度方面来说就不同，很多时候，知道“老师不看”，或者“不认真看”，学生就很容易轻视这份作业，且对于错误的理解和记忆深度也有差异。二：不亲自批改作业，老师难以了解学情，这恰恰是教学中重要的一环。而且有些家长认为上传作业是一种“公开处刑”，为了让作业更“好看”，甚至会偷偷地直接将错误抹掉，填上正确答案，老师就很难搞清楚学生到底容易在哪里出错，作业本身的价值也随之降低了。三：家长的受教育程度不同，文化水平高低不齐，难以保证其指导或批改就是正确的。另外，对于很多单亲家庭或者由老人照顾的留守儿童们来说，执行起来就更加困难重重，家长批改作业可能影响到教育的公平性。
叫停家长批改作业势在必行，但“叫停”之后如何真正改善家校合作关系，才是真正关键的一环。（郑州大学 缪荃）
